Zapracované z diskusie: historiografia a otázka autenticity idú na začiatok ako refrén kurzu; na S1 sa laboratórium koná na konci hodiny a vyučujúci ho modeluje spoločne s pravekovým tímom; ďalšie kurátorstvá sa umiestňujú flexibilne podľa dramaturgie hodiny; S6 je primárne vernisáž s krátkou prednáškou o súčasnosti a budúcnosti; malá miestnosť → max 4 stanice a ohlásené BYOD dni; výskum beží v tvojich troch líniách s tvojimi rubrikami — dopĺňam len harmonogram a drobnosti; kniha vstupuje do kurzu cez študentské overovanie fakticity (bonus).
v3 (po externom posudku): štyri otázky preformulované na artefakt → mediácia → iné pramene → nepoznateľné; expozícia doplnená o povinný prvok „archívne ticho“ s upravenou rubrikou; simulácia 1993 s rolami vyzdrojovanými z dobových prameňov; kvarterová ekonomika ako slučka hypotéza → prameň → korekcia; videoesej ponechaná ako zámerne popularizačná línia. Úplné triedenie posudku je v dokumente Zapracovanie posudku.
| # | Program | Laboratórium | Kurátorstvo | Výskum | Technika a príprava |
|---|---|---|---|---|---|
| S1 | Rámec „hrať ako historik" (4 otázky), prečo sa hráme, najstaršie hry. Tvorba kurátorských tímov a výber ér; predstavenie výskumných línií. | Na konci hodiny: pravekové stanice (Senet ×2 pravidlá, Ur, Mancala, Hnefatafl, astragaly) — vedie vyučujúci spolu s pravekovým tímom ako živá ukážka formátu. | Prehistorické hry (spolumoderácia) | Predstavenie línií; voľba do S2 | Print-and-play pripraví vyučujúci; nič od študentov |
| S2 | Od šachu k moderným doskovkám. | Landlord's Game vs. Monopoly (dvojica Magiovej pravidiel), zjednodušený Kriegspiel, Pachisi vs. Človeče, historické karty, Katan. | Moderné spoločenské hry | Odovzdaná voľba línie; vysvetlené prvé kroky | Doskovky 2–3 ks, print-and-play |
| S3 | Vznik digitálnych hier a zlatá éra arkád. | Browser arkády (Tennis for Two — rekonštrukcie, Spacewar! na masswerk.at, Internet Arcade) + kvarterová ekonomika: tímy merajú dĺžku „života" a odvodzujú dizajn pre mincu. | Vznik digitálnych hier a herného trhu | Odovzdané prvé kroky (checklisty zo „Zhrnutia"); krátke konzultácie | Notebooky (ohlásiť týždeň vopred), slúchadlá, Wi-Fi |
| S4 | Krach, konsolidácia a hry u nás. | ZX Spectrum lab (čs. tituly v browseri, crackerské intrá ako pramene) + rolová simulácia trhu 1993; kalibračná výmena pre AR tímy. | Konsolidácia herného trhu | Odovzdaný pilot (tvoje Zadanie 3); konzultácie | Notebooky |
| S5 | Internet, mobil a globalizácia. | Pitva free-to-play na vlastných telefónoch + Wayback archeológia obchodov; oblúk minca → mikrotransakcia (nadväzuje na S3). | Globalizácia herného trhu | Odovzdaný finál („na 5. hodinu", tvoje rubriky); dohoda o forme kútikov | Telefóny; pár notebookov na Wayback |
| S6 | Krátka prednáška Súčasnosť a budúcnosť (40–50′). | — | VERNISÁŽ: expozície piatich ér + výskumné kútiky; obchôdzky s peer feedbackom; záverečný debrief „múzeum ako argument". | Vernisážové kútiky (OH audio, AR panel, VE projekcia) | Stoly na expozície, projektor, prípadne VR/cloud demo |
Rytmus S2–S5 (východisková šablóna): 45–50′ výklad s mikroaktivitami → 10′ pauza → 50′ laboratórium → 35′ analytická dielňa (4 otázky, denník, výskumné konzultácie) → 10′ mostík. Kurátorský vstup nemá fixný slot — tím si jeho miesto dohodne s vyučujúcim vopred podľa dramaturgie hodiny.
Zoštíhlenie výkladu: hardvérové a softvérové timeliny z bloku B (procesory, grafiky, nosiče, štandardy) sa presúvajú do rozcestníka ako referenčný materiál; tvoja aktivita „pôvod pojmu" (A8) sa stáva voliteľnou denníkovou úlohou naviazanou práve na tento materiál.
Text pre študentov:
Ste kurátorský tím jednej z piatich ér: (1) Prehistorické a staroveké hry, (2) Moderné spoločenské hry, (3) Vznik digitálnych hier a herného trhu, (4) Konsolidácia herného trhu, (5) Globalizácia herného trhu. Počas semestra budujete expozíciu živého múzea — v troch fázach.
Na stretnutí, kde sa preberá vaša éra:
Rubrika: 3 b pramenné listy (fakticita, citácie) · 3 b vedenie staníc · 2 b kurátorský vstup · 2 b príprava a spolupráca (dodržanie termínu podkladov).
Pravekový tím (S1): hosting prebieha spoločne s vyučujúcim ako ukážka formátu pre všetkých. Tím získava 6 b za aktívnu spolumoderáciu staníc a 4 b za vlastný pramenný list k jednej pravekovej stanici, odovzdaný dodatočne do S2.
Počas vášho laboratória jeden člen tímu vedie pozorovací hárok: čo hráčov bavilo, kde sa zasekli, kde rekonštrukcia škrípala (chýbajúci kontext, moderné návyky, technické limity) — vrátane aspoň troch doslovných citátov. Toto je surovina pre váš panel autenticity.
Na S6 vystavíte finálnu expozíciu svojej éry:
Rubrika: 3 b artefakt a jeho mediácia · 4 b proveniencia a triangulácia popiskov · 3 b historický argument expozície · 3 b panel autenticity · 2 b archívne ticho.
Pozorovací hárok z fázy 2 (2 b) + na vernisáži tím odovzdá dve štruktúrované návštevnícke reflexie cudzích expozícií: čo fungovalo / čo by sme ako kurátori zmenili / jedna otázka autorom (3 b).
Znenia tvojich troch línií (orálna história, analýza jazyka reklám, videoesej) aj finálne rubriky ostávajú bezo zmeny. Dopĺňam časovanie na šesť stretnutí, body za míľniky a tri drobnosti.
Harmonogram: S1 predstavenie línií → voľba do S2 → S3 prvé kroky (tvoje „Zhrnutie": otázka + osnova + respondent / zdroj + 3 ukážky + schéma + tabuľka / hra + téza + 5 zdrojov + osnova) → S4 pilot (tvoje Zadanie 3: skúšobný rozhovor s prepisom a kódmi / 10 zakódovaných reklám s komentárom / draft scenára s vizuálnymi poznámkami) → S5 finál (tvoje „Zadania na 5. hodinu") → S6 vernisážový kútik.
Body (návrh): prvé kroky 5 b (checklist) · pilot 10 b (rubrika analogicky k finálu: 3 kvalita materiálu, 3 analytický pokus, 2 interpretácia, 2 úplnosť a reflexia) · finál 10 b (tvoja rubrika) · vernisážový kútik 5 b. Spolu 30 b.
Poznámka k videoeseji (v3): línia zostáva zámerne popularizačná — cieľom je preklad historického poznania pre laické publikum, nie prísne akademické video. Výskumné minimum (téza, päť zdrojov, z toho dva odborné) ostáva podmienkou; rubrika finálu hodnotí vecnú presnosť aj zrozumiteľnosť.
Vernisážové kútiky: OH — audio-stanica (2–3 min zostrih + panel citátov); AR — panel/poster (priamo nadväzuje na tvoj bod „návrh vizuálnej prezentácie výstupu"); VE — projekčný kútik alebo QR kód + 60-sekundová ukážka.
Tri drobné doplnky:
Na rozhodnutie: odporúčam kurátorské a výskumné tímy oddeliť (5 kurátorských tímov po 3–6 ľudí; výskumné dvojice/trojice podľa línie, videoesej individuálne) — pri 15–30 študentoch je to zvládnuteľné a každý si vyberá líniu slobodne, ako máš v zadaní. Ak by si chcel administratívu zjednodušiť, dá sa tímom umožniť zvoliť si líniu kolektívne.
Text pre študentov:
Po každom stretnutí napíšete do 7 dní jeden krátky záznam (150–250 slov) o hre, ktorú ste na stretnutí hrali (alebo doma vyskúšali z rozcestníka kurzu). Pevná šablóna:
Hodnotenie: 3 b za záznam (1 b pozorovanie s rozlíšením artefakt/mediácia · 1 b konfrontácia s prameňom · 1 b nepoznateľné), spolu 6 × 3 = 18 b. Denník je váš zásobník: najlepšie pasáže smiete recyklovať v expozícii, vo výskume aj pri štátniciach.
Rukopis Magic Circle je pracovný — a práve preto je ideálny tréningový materiál: overovanie tvrdení pri prameňoch je jadro historickej metódy a študenti si vyskúšajú prácu odborného redaktora na texte, ktorý ešte môžu reálne ovplyvniť.
Text pre študentov:
Jednotlivo alebo vo dvojici si adoptujte kapitolu (1–10; každú kapitolu max dve riešiteľské jednotky). Úloha:
Odovzdanie: tabuľka + krátky text. Hodnotenie (bonus do 10 b): 2 b výber tvrdení (netriviálne, overiteľné) · 4 b kvalita zdrojov a citácií · 2 b užitočnosť verdiktov a návrhov · 2 b čitateľská reflexia.
Poznámky pre teba: verdikty študentov sú odporúčania — finálne rozhodnutie je autorské; zváž prísľub uvedenia prispievateľov v poďakovaní knihy (silná motivácia) a krátku poznámku o tom, ako text vznikal — transparentnosť tu funguje aj didakticky.
| Zložka | Body |
|---|---|
| Kurátori múzeí (hosting 10 + expozícia 15 + pozorovania a peer feedback 5) | 30 |
| Historický výskum (prvé kroky 5 + pilot 10 + finál 10 + kútik 5) | 30 |
| Herný denník (6 × 3) | 18 |
| Aktivitné body (existujúce aktivity à 2–3 b pre tím, strop) | 12 |
| Základ spolu | 90 |
| Bonus: Overovacia dielňa | do 10 |
| Teoretické maximum | 100 |
Návrh hranice úspechu: 54 b (60 % základu) — nastav podľa formy ukončenia v ISe.
Na potvrdenie od teba: (a) finál výskumu ostáva 10 b podľa tvojej rubriky — sedí?; (b) míľnikové body 5/10/5 — sedia?; (c) kurátorské vs. výskumné tímy oddelene, alebo stotožniť?